随着产业升级,经济发展与社会转型进一步加快,作为我国技能型人才的重要培养主体,高职教育在人才培养目标与培养模式方面面临着重要挑战,其中,如何培育学生职业精神,为社会培养一批具有“工匠精神”的技能型人才,是职业教育现代化进程中的重大任务,也是当前高职课程改革与专业建设的关键目标。本文将以高职护理专业为例,研究基于职业精神培养的高职课程发展问题。正文主要从五大部分展开进行阐述。第一部分,通过文献研究法,分析了国内外高职课程的发展历程、高职护理专业课程的发展,以及高职学生职业精神培养的途径;第二部分,首先分析了职业精神融入高职课程发展的意义,其次,从哲学基础、社会学基础和心理学基础三大理论基础阐述了职业精神融入高职课程的可能性。第三部分,以高职护理专业为例,通过对湖南省十所高职院校护理专业学生进行调查问卷、老师进行实地访谈,对当前高职护理专业课程的现状有了大体了解,并分析了其存在的问题;第四部分,以护理专业核心课程(外科护理学)为例,对基于职业精神的高职专业课程发展进行案例分析,呈现基于职业精神培养的高职专业课程的基本形态;第五部分,从构建课程目标体系、重组高职课程内容结构、确立课程内容实施倾向和完善职业精神评价方式四大方面提出了对职业精神融入高职课程发展的相关策略。本研究通过问卷调查和实地访谈的方法,以高职护理专业为例,对湖南省十所高职院校护理专业课程的现状以及存在的问题进行了分析,并《外科护理学》这门核心课程基于职业精神进行了案例呈现,在此基础上提出职业精神融入高职课程发展的相关策略,力求对我国高职教育课程改革有一定的借鉴意义。