态度理论与思想政治教育具有一定的契合性，态度的形成和改变的过程同思想政治教育过程具有内在的一致性，这就为高校思想政治教育的创新和发展提供了新的视角，即借鉴态度理论的学科知识和研究方法，用新的视角分析当前高校思想政治教育的现状，探讨思想政治教育出现缺失的原因，研究解决思想政治教育问题的方法，探索增强思想政治教育效果的对策和途径。本文首先探讨了应用态度理论对提高高校思想政治教育效果的理论意义和现实意义，并且系统地阐述了态度的相关概念，态度形成的过程，态度改变的途径和方法，这是本文的理论基础，立论前提。其次，对态度理论与高校思想政治教育的内在关联性进行了系统的分析，从态度理论对高校思想政治教育的促进作用和二者的内在关联性这两部分入手，揭示出态度理论与思想政治教育的同构性和一致性，这是本文开展研究的依据。第三，在态度理论视野下，分析了高校思想政治教育的现状，探讨了高校思想政治教育开展20年以来所取得的成绩，包括高校大学生在政治、道德、思想和心理方面的素质得到全面提高，同时也指出了高校在思想政治教育实践过程中所出现的问题，诸如部分高校思政教师队伍建设滞后，一些受教育者缺乏学习的主动性，部分思想政治教育内容存在偏差，教育环境的正面性和引导性被削弱和教育机制的合理性和灵活性存在缺失等现象。最后，在上述内容的基础上提出了提高高校思想政治教育有效性的对策，包括五个方面，即提高教育者的综合素质，增强权威性和可信性。重视教育对象的主体地位，实现引导性与自主性相统一。提高高校思想政治教育内容的科学性，凸显时代性与层次性。转变教育方式的单一性，提高多样性和互动性。优化教育环境，增强渗透性和辅助性。