在社会和体育课程自身发展的背景下,新体育课程随着新一轮基础教育课程改革的启动而全面推行。与传统的体育课程相比新课程的变化是全方位的,其中比较显著的一个特点就是课程的约束性降低、灵活性大大地提高了。新体育课程标准以目标的达成统领全局,对目标达成的方法和途径没有作具体的要求和规定,留给教师很大的施展空间。智慧型体育教师是理论智慧、实践智慧和情感智慧的统一体,理论智慧是关于是什么和应是什么的智慧,实践智慧是关于怎样做的智慧,情感智慧是关于如何做得更好的智慧。教师是新课程的推行者,是新课程改革成败的关键因素之一,新课程赋予了教师很大的权力,相应地也赋予了教师更多的责任和使命。体育教师应该具有相应的教育智慧,成为智慧型教师。新体育课程中的许多不确定因素呼唤智慧型体育教师去智慧地处理新课程改革中需要解决的各种问题。智慧型体育教师是一种经过努力可以在不同程度上达到的教师类型,体育教师应以新体育课程的推进为良好的契机,以成为智慧型体育教师为追求,相得益彰地与新课程共同发展。