中等职业教育作为现代职业教育体系的一个组成部分,肩负着促进地方经济发展和培养复合型技术技能人才的重任。中职文化课在人才培养中发挥了重要的作用。中职文化课教师作为文化课教学的实施者,其职业状态直接影响中职生的素质培养。然而目前关于中职文化课教师职业现状的研究与实践较为欠缺。本研究以马斯洛需要层次理论为依据,以广东省T市三所公办中职学校为例,通过问卷调查及访谈的形式,深入了解中职学校文化课教师职业现状。对影响中职文化课教师职业现状的需求因素的满意程度进行测量,找出中职文化课教师当前的主导需要因素;通过与专业课教师需要满意度的对比分析来厘清文化课教师主导需要的性质;从性别、年龄、教龄、职称、职务共5项人口学变量来调查中职文化课教师的主导需要满意度在人口学变量上的差异情况,从而更有针对性地提出改善文化课教师现状的对策。论文主要分为五个部分:第一部分是绪论,在该部分阐明选题的缘由、研究的目的和意义、文献综述以及该论文的研究内容、思路和方法。第二部分是关键概念界定和本文的理论基础,阐述运用马斯洛需要层次理论研究中职文化课教师的可行性,理清马斯洛需要层次理论的主要内容与中职文化课教师现状的需求因素的相关性。第三部分是关于广东省T市的三所中职学校文化课教师的职业现状问卷调查及其结果的分析。第四部分是辅以T市中职文化课教师的访谈,结合其地域性及人口学变量差异等,来分析问题的成因。第五部分基于中职学校文化课教师的职业现状及其成因的研究分析,提出改善的对策,并为以后研究中职文化课教师提供一定的借鉴。