儿童的发展向来是社会各界共同关注的热点话题。近年来,儿童情绪管理能力的培养逐渐引发社会关注,儿童正处于生理和心理发展的初级阶段,其情绪极易受到外界因素的影响,不正确的影响和刺激会导致儿童的身心发展出现偏差,儿童情绪问题表现多样化,产生的原因复杂化,影响深远化。因此,情绪问题不容小觑。本研究主要运用访谈法、观察法等方法从儿童面临的问题、问题产生的原因、儿童的需求,研究可行性方面进行分析,结合实际情况开展儿童情绪管理小组工作。试图通过ABC理论的运用结合社会工作专业方法对儿童的情绪管理能力的培养提供新思路,提升儿童在情绪管理方面的能力,正确认识和看待情绪,预防不良情绪导致偏差行为的产生,有效的控制自己的非理性行为,以更加积极健康的心态面对学习和生活。通过对儿童情绪管理能力的培养,加强家庭、学校、社会对儿童情绪管理能力培养的重视,注意在孩子面前处理问题的方式方法,减少负面影响。以ABC理论为基础,配合社会工作专业方法,有效改善学校中人文关怀、情绪管理教育缺失的现象,推动学校社会工作的发展,达到提升儿童自信心,减少情绪问题以及在一定程度上缓解社会问题的目的。