幼儿教师对幼儿的成长与发展起着至关重要的作用,研究幼儿教师的主观幸福感,对于提升幼儿教师的生活质量、帮助幼儿维持良好的学习环境、提升幼儿园的教学成果影响重大。有关主观幸福感的研究发现,社会支持和心理健康对主观幸福感有重要的影响。本研究旨在探讨农村幼儿教师主观幸福感和社会支持现状,探讨社会支持对与主观幸福感之间的关系和心理健康的中介作用。一方面为主观幸福感的相关研究提供实证支持,另一方面对提升农村幼儿教师主观幸福感提供一些指导和启示。本研究采用问卷调查法,选取湖北省武汉市江夏区10所幼儿园共340名幼儿教师,采用《生活满意度量表》、《情绪量表2》、《社会支持评定量表》和《SCL-90量表》分别就主观幸福感、社会支持和心理健康进行施测,然后对其关系进行研究,针对农村幼儿教师样本得出以下结论:1.农村幼儿教师的主观幸福感处于中等偏上水平,不同年龄和工作年限的幼儿教师的主观幸福感存在差异。2.农村幼儿教师的社会支持处于中等偏上水平,不同年龄、受教育程度、婚姻状况和工作年限的幼儿教师的社会支持存在显著差异。3.社会支持与主观幸福感呈显著正相关,心理健康与主观幸福感有显著相关,心理健康在社会支持与主观幸福感之间起部分中介作用。