习近平“不忘初心”思想探析

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzp16828
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“不忘初心”,是党的十八大以来习近平总书记对全党反复强调的重要要求。在庆祝中国共产党成立95周年大会上,习近平总书记首次提出“不忘初心”的表述。在党的十九大报告当中,“不忘初心,牢记使命”成为报告主题。党的十九大之后,习近平总书记带领新一届中央政治局常委瞻仰中共一大会址期间再度强调:共产党人的初心永远不能改变。作为党的总书记,面向全党一再强调“不忘初心”,这是处于新的历史发展方位下的中国共产党,对党的自身建设和中国特色社会主义建设根本性问题的深层理论思考,具有重大理论与现实意义。论文选择习近平的“不忘初心”思想作为研究对象,旨在推动对这一理论命题的深入学习与思考,以期丰富习近平新时代中国特色社会主义思想的研究成果。论文主要内容分为三个部分:首先分析了习近平“不忘初心”思想提出的历史逻辑和理论逻辑,考察了这一重大思想成果产生、形成所面临的国际、国内宏观背景,同时从马列经典作家关于无产阶级政党的内在规定性及其党的建设理论的系统阐述中追溯了“不忘初心”思想的理论渊源。其次,依据“七一讲话”和十九大报告精神,总体概括了习近平的“不忘初心”思想的基本内涵,并阐述了“不忘初心”思想的四大基本特征。最后,论文探讨了“不忘初心”思想的时代价值,认为“不忘初心”思想是基于当前中国共产党的发展现实、发展方向建构起来的重要思想成果,在真理尺度方面实现了对马克思主义党建理论的坚持与发展;在价值尺度方面,有利于推进对中国共产党工作实践的思想引领。
其他文献
TRIPS协议是1995年1月1日生效的,这一协议对商标权的刑法保护作了较全面的规定,我国是TRIPS协议的成员国,理应全面履行这一协议规定的义务,可时至今日,与之相比,我国商标权刑法保护
学生处于学习的主体地位,应该充分发挥其自主性、主动性和创造性;教师作为学生学习的组织者和引导者,应该发掘学生的内在潜力,让学生在主动学习中获取知识,培养能力,最终学会
期刊
语文阅读教育是学生获取知识和学会探索的最基本途径。但当今的小学语文阅读教学大多采用“老师讲、学生听”的模式,缺乏创新性。学生在整个教学活动中处于一个被动接受的地
期刊