随着我国老龄化进度的加快,老龄问题受到社会和政府的广泛关注。老年大学作为我国老年教育最主要的依托形式,是提高老年人精神养老品质、满足精神文化需求、促进老年人继续社会化的重要渠道。目前老年大学的功能和空间都不足以满足老年人的使用需求,因此对于老年大学建筑的研究就显得非常迫切。本文以厦门市区级的老年大学为研究对象,结合国内外相关理论研究为基础,从老年人的身心需求、行为方式等方面出发,通过对老年大学的使用现状进行实态调研及对老年学员进行校舍和教室使用情况问卷调查,总结出老年大学现状空间、功能和流线方面存在的不足。通过对调研结果量化分析,发现老年大学的教室空间存在的问题最突出,亟待解决。作为老年大学的主导空间,教室空间是老年学员使用频率最高的空间,针对教室空间的设计对于改善老年学员的学习环境至关重要。因此,以适老化、复合化和可变性为设计原则,对老年大学教室的分类、设计要求、使用人数、主要功能的配置进行了系统的研究,提出了厦门市区级老年大学9类教室的平面布局及面积指标。针对老年大学的内部功能配置的研究,通过将老年大学与国家相关法规、地域性需求相结合,提出了基础配置、建议配置、可选配置三种功能配置的类型,以满足老年大学不同阶段的发展需求。根据老年学员对活动、参与和展示、医疗保健、休憩、餐饮等潜在功能的需求,提出了功能复合化的设计策略,以满足不同功能的需求。分别从老年大学教学空间的复合化和老年大学与养老设施、文体设施、医疗设施三类设施的复合化两方面进行了深入研究,以优化整体功能,最大化各功能的使用效率。希望通过本论文的研究,在理论上丰富了对老年大学类型的研究,对今后厦门乃至全国的老年大学的功能配置及教学空间设计提供依据和参考。