青少年印象管理策略的使用是青春期社会性发展的一部分,初中生印象管理策略的研究探索丰富了印象管理理论,给予教师家长甚至青少年自身提供理论上的帮助和指导。为探寻初中生在印象管理策略使用上的差异特点以及策略与人格各维度的关系,本研究采用问卷测量和内隐联想测验(IAT)对初中生的印象管理策略进行探索。问卷测量改编使用中学生五人格问卷、印象管理策略(自我呈现)问卷以及二维自尊量表；内隐研究则对中对印象管理行为人(学生)和目标人(教师)分类使用内隐联想测验。在问卷测量中发现,在初中阶段男生相对于女生使用更多的印象管理策略；学生干部群体较多地使用榜样示例等策略；自我设限策略与自尊二维度成负相关；自我设限策略与人格中情绪性正相关,榜样示例策略则与除情绪性外各维度和自尊二维度呈正相关；印象管理策略可以对自尊进行预测。在IAT研究结果中,初中生都易于将自己隶属的性别群体与获得性策略相联系；班主任更易于将女生与获得性策略相联系。女生在自我表现中同样具有积极性,男生会使用多种印象管理策略。研究表明,男性青少年更加关心印象管理策略的形式,女性青少年则对自我表现具有积极性。