经济全球化为后发国家的发展提供了一次新的机遇，同时，随着科技的迅猛发展，国际竞争日益表现为科技的竞争，表现为如何通过技术学习提高竞争力的努力。在推动技术进步过程中，各国政府都在做出积极的努力。政府如何在推动产业技术学习的进程中发挥有效的作用，是一项非常值得研究的课题。 产业技术学习的模式是多样的。在不同的模式下，在技术学习的不同阶段，政府发挥作用的特点也相应有所差别。为此，本论文选取了若干案例，试图通过案例的比较研究，探索产业技术学习的不同模式，以及在不同的产业技术学习模式下，政府如何发挥作用。 本论文以探讨追赶型产业技术学习模式为重点，选取了台湾半导体产业、韩国半导体产业和中国半导体产业为研究对象，在产业发展进程研究基础上，探索了产业的技术学习过程，以及在此过程中，政府是如何影响产业技术学习的方向和速度。研究按照两条主线展开：一方面，从纵向上，以产业技术学习的递进阶段为主线，分析归纳在不同的发展阶段政府角色演变；另一方面，从横向上，比较不同的技术学习模式，探讨政府角色的异同点。 鉴于时间关系，本论文主要采取了以文献为基础的研究，运用所学的理论知识，如技术创新理论、公共政策管理理论，重点围绕产业成长、技术学习、政府作用三方面的内容，选取了以半导体产业为主的三个案例进行了相关研究。 通过研究，本论文提出了追赶型产业技术学习模式下，政府的主要角色定位，即在产业技术学习过程中，政府能够结合产业发展的状况扮演不同的角色。在技术引进时期，政府扮演主导性角色；在本土产业生产能力形成时期，政府担任教练员角色；在产业创新能力形成时期，政府扮演服务型角色。同时本研究提出，政府可以通过积极推进国家创新体系的建设，为产业技术学习创造有利的环境，影响产业技术学习的方向和进程。