随着近年来高等学校研究生教育规模的不断扩大，研究生培养过程中存在的不少问题也日渐显现，研究生质量问题日益引起学界的关注。而研究生专业认同的高低正是当前研究生质量的直接体现。研究生专业认同与高等学校教学条件和教学质量相互作用，相互制约。它不仅会影响到国家教育资源的充分使用和发挥，影响到高等学校教学质量的提高。而且会影响研究生生涯设计和个人的生涯管理。寻找到研究生专业认同的影响因素具有很强的现实意义。 本研究以质的研究方法为主，通过对同济大学和西北大学7位硕士研究生的深度访谈，获得了质的研究所需的丰富的第一手资料。同时，为了比较全面客观地反映硕士研究生专业认同的影响因素，并在一定程度上克服质的研究外部推广度不高的问题，本研究还在两所高校进行两轮问卷调查，得到了体现硕士研究生专业认同的影响因素的资料和数据，并尝试从研究生教育资源供给、培养目标定位、培养过程管理运行机制等方面进行原因剖析，努力挖掘其内在影响因素。 本文同时思考美国研究生教育在促进研究生专业认同方面的培养方式和管理机制，从分析国外研究生教育发展优势的角度，获得对提高我国研究生专业认同有价值的教育管理经验，并在此基础上从制度、环境、教学、研究生自身四方面加强改革，提出相应对策，以期提高我国研究生专业认同，从而提高研究生教育质量。