【摘 要】
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研究目的:实验组结合辅助器材进行专项训练,对照组采用传统方式进行专项训练,通过8周实验,记录实验组、对照组考生专项成绩和身体素质成绩数据,以此分析比较辅助器材训练和传统训练哪种训练方式对专项成绩更有提高作用,为体育高考生篮球专项训练提供新的思路。研究方法:采用文献资料法、专家访谈法、实验法等方法,选取即将参加2021年重庆市体育高考考生30人作为实验对象,根据实验前收集数据,分为实验组和对照组各1
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研究目的:实验组结合辅助器材进行专项训练,对照组采用传统方式进行专项训练,通过8周实验,记录实验组、对照组考生专项成绩和身体素质成绩数据,以此分析比较辅助器材训练和传统训练哪种训练方式对专项成绩更有提高作用,为体育高考生篮球专项训练提供新的思路。研究方法:采用文献资料法、专家访谈法、实验法等方法,选取即将参加2021年重庆市体育高考考生30人作为实验对象,根据实验前收集数据,分为实验组和对照组各15人。实验组学生结合辅助器材进行训练,对照组则采用传统方法进行训练。通过8周的实验,将实验前后采集的数据进行统计分析。研究结果:（1）经过为期8周的训练后,对对照组与实验组的往返运球投篮成绩对比发现,实验组往返运球上篮成绩比对照组多增长0.76秒,实验组往返运球上篮的技评比对照组多增长0.62分;（2）经过为期8周的训练后,对对照组与实验组的1分钟投篮成绩对比发现,实验组1分钟投篮成绩比对对照组多增长0.93个,实验组1分钟投篮的技评比对照组多增长0.68分;（3）经过为期8周的训练,对对照组与实验组的助跑摸高成绩对比发现,实验组助跑摸高成绩比对照组多增长0.01米;（4）经过为期8周的训练后,对对照组与实验组的身体素质测试项目对比发现,实验组100m成绩比对照组成绩多增长0.14秒,实验组800m成绩比对照组少增长2.54s,实验组立定跳远成绩比对照组多增长0.01m,实验组实心球成绩比对照组多增长0.8m,出现显著性差异,利用辅助器材训练能明显提高学生实心球后成绩。研究结论:（1）经过8周三个阶段的实验后,通过实验组与对照组的实验数据对比分析可以得知:通过在篮球专项训练中加入辅助器材进行训练,能提高专项测试（往返运球上篮、1分钟投篮、助跑起跳摸高）成绩,其提高幅度高于对照组,表明在训练中结合辅助器材进行训练,能提高体育高考生专项测试成绩。（2）经过8周三个阶段的实验后,通过实验组与对照组的实验数据对比分析可以得知:无论是传统训练,还是结合辅助器材训练对身体素质测试项目促进作用,其中实验组实心球成绩提升幅度明显高于对照组,说明采用辅助器材训练更能提高学生实心球成绩。（3）通过辅助器材进行专项训练不仅有针对性的提高了专项测试成绩,还提高了学生对于专项训练的兴趣,使学生的兴趣度强、满意度高。建议在以后的专项训练中,加入辅助器材进行训练以提高专项训练效率,为增加体育高考专项训练方法提供新的思路。（4）结合辅助器材进行专项训练,根据学生身心发展的特点,是一种综合性、创新性的训练方法,在增加训练兴趣、提高专项技术方面具有独特的效果;所以对辅助器材与传统训练模式进行对比研究,为进一步丰富体育高考专项训练提供理论参考依据。
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