如何开展基于核心素养的课程与教学已成为基础教育研究热点问题。通过学生核心素养的培养深化基础教育课程改革和落实立德树人根本任务已成为重要的研究课题。培养学生核心素养依赖于学科核心素养,只有乘上富有活力的学科教学之舟,才能顺利的抵达核心素养的彼岸。语文是一门基础学科,为学生后续学习和发展奠定基础。小学语文作为基础学科在培养学生核心素养中应该发挥语文学科特有的优势。培养小学生的语文核心素养需要依托于语文课堂教学,而优质高效的课堂教学离不开教师教学设计能力的提高。因此,迫切需要提高教师基于语文核心素养的教学设计能力。本论文主要包括六个部分:第一部分主要介绍了基于语文学科核心素养的小学语文教学设计的选题依据、概念界定、文献综述、研究意义以及研究方法。第二部分主要介绍了基于语文学科核心素养的小学语文教学设计的理论基础,包括理论依据、核心素养与三维目标的关系。第三部分主要介绍了基于语文学科核心素养的小学语文教学设计的相关理论,包括小学语文学科核心素养框架的建构及要素的具体阐释、小学语文教学设计的四个基本要素以及基于语文学科核心素养发展的小学语文教学设计的基本特征。第四部分通过文献分析法、案例分析法、课堂观察法以及访谈法四种研究方法了解当下小学语文教学设计存在的问题。第五部分针对小学语文教学设计存在的问题,进行归因分析。第六部分依据小学语文教学设计出现的问题及其归因分析,提出了小学语文教学设计改进的对策。第七部分是基于语文学科核心素养发展的小学语文教学设计案例——以《开满鲜花的小路》为例。