美国是世界上最典型的移民国家，有关于美国移民问题各个方面的研究在国内外始终方兴未艾。从20世纪60年代美国进行移民政策改革开始，美国迎来了巨大的外来人口群，并日益成为美国人口的重要组成部分。然而，由于历史、经济、文化、政策等方面的原因，在倡导民主和自由、重视教育、大力发展知识经济的美国，移民教育在迅速发展的大趋势下呈现出不均衡的状态，非法移民教育发展举步维艰。本文将从美国移民教育发展的社会背景和时代背景出发，归纳20世纪60年代中期至80年代中期，美国政府发展移民教育的基本政策，重点论述该历史时期美国合法移民和非法移民教育发展情况，分析移民教育发展的特点和影响因素，探究移民教育发展的历史传承性和时代差异性，力争全面客观的评价该时期的移民教育发展情况。本文共分为五章：第一章是序言，主要包括研究意义、国内外研究综述、论文的重难点与创新点，以及本文研究范围的界定。第二章是正文的开始，主要介绍20世纪60年代中期至80年代中期移民教育发展的背景。首先，对20世纪前半期移民教育从移民政策和教育发展状况两个方面进行历史回顾；其次，笔者从美苏冷战的国际形势、美国社会运动和政府移民政策改革三个角度对1965——1985年移民教育发展的时代背景进行陈述。第三章主要以合法移民的教育发展情况为研究对象，首先对联邦政府的移民公共基础教育政策和高等教育政策做出分析，主要包括基础教育入学政策、语言政策和高等教育入学政策三个方面；其次通过横向梳理和纵向对比的形式分别论述移民基础教育和高等教育发展情况。第四章重点考察1965年移民政策改革后，入美的非法移民子女的教育发展情况。非法移民入美的原因和特点固然是影响其教育发展的重要因素，但是受美国传统文化影响下的联邦政府的教育政策是除经济条件之外导致非法移民基础教育趋于平等化和高等教育举步维艰的根本原因。第五章是对1965——1985年移民教育发展情况的评价。本章分析了该历史时期内移民教育发展的特点和原因，探究了移民教育发展所存在的问题和发展趋势，并对这一时期移民教育在移民教育发展史上的地位做了定位。