网络社会为人们提供了一个全新的交往世界,网络交往已经成为大学生人际交往的重要形式。面对网络交往中存在的各种负面现象,“同理心”有助于大学生在复杂、开放的网络环境中保持理性与感性的平衡,让他们在换位思考中学会理解他人。在网络交往中合理运用“同理心”是大学生树立良好价值观、顺利实现社会化的前提,是推动大学生网络交往正能量发展的基础,更是构建安全稳定的网络空间的保障。本文运用文献研究法、学科交叉法、定性与定量分析法、辩证分析法等方法进行探索和研究,全文共分为四个部分:第一部分:绪论。该部分主要阐述了论文的研究背景及意义,明确研究方法和思路,对国内外关于“同理心”与网络交往的研究现状进行文献梳理与总结。同时,阐明了文章的研究新意与不足。第二部分:“同理心”与网络交往相关理论分析。通过了解“同理心”与网络交往的相关概念与特点,进而从“同理心”与网络主体、网络客体、网络介体和网络环境四个方面,剖析“同理心”与网络交往正能量的关系。第三部分:“同理心”在大学生网络交往中的运用现状分析。论述当前网络交往中的不良现象及对大学生的影响,阐明“同理心”在大学生网络交往运用中存在“同理心赤字”、“同理心疲乏”、“同理心失衡”和“同理心误用”等问题,并从大学生个人、家庭、学校和新媒体等方面分析问题产生的原因。第四部分:培育“同理心”促进大学生网络交往正能量的策略。针对“同理心”在大学生网络交往中的运用现状及原因,从提升大学生网络媒介素养、重视家庭教育对“同理心”的渗透、加强学校教育对“同理心”的培育以及培养“同理心”构建安全稳定的网络空间等四个方面进行对策探究。