教育部在下发的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出的明确指出,教育部将从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评,并将测评结果记入学生成长档案,作为综合评价学生发展状况的内容之一,以及学生中考和高考录取的参考依据。在艺术教育背景之下,语文学科如何实现新变革,成为每个语文教育工作者面临的挑战。戏剧是四大文学载体之一,在世界历史长河中留下辉煌的篇章,在文学史上占据着极为重要的位置。初中语文戏剧选文作为语文教学的一部分,具有其它文学样式所没有的文体特征。这门融合多种元素的艺术形式,不仅可以大大拓展学生的视野、丰富他们的精神世界,在提升学生文学素养、培养学生艺术修养方面具有独特的价值和意义。然而,在初中语文必修教材中,戏剧文本的教学内容和散文、诗歌、小说相比不仅少之又少,而且在实际教学过程中处于边缘化位置,没有得到应有的重视。教师往往简单地将戏剧教学置于文本分析之上,难以挖掘戏剧文本的内在价值。戏剧是一种喜闻乐见的艺术形式,可戏剧文本教学课堂却难以展现戏剧独有的魅力,学生们的兴趣不高,课堂教学效果不理想。因此,戏剧教学的有效研究和戏剧教学资源的开发利用对于提升学生的语文素养和艺术修养以及促进语文教育的发展,都有着积极的作用。在艺术教育背景之下,戏剧文本独特的育人价值值得挖掘。本论文由此大致分为三个章节:第一章主要是从各个维度对四套初中语文教材中的戏剧选文进行对比分析,总结戏剧选文编排的特点和问题;第二章结合对郑州枫杨外国语学校部分老师和学生的调查结果,讨论当前戏剧教学中存在的问题;第三章分别针对戏剧选文的编排、戏剧文本课堂教学、戏剧课外实践活动的开展提出具体的优化策略。