词汇是学习英语的基石,怎样迅速记住单词并且能够长时间的记住单词是英语学习者普遍想解决的问题。如果能够拥有一套有效的学习英语词汇的方法,那么对于英语学习者来说,往往会收到是事半功倍的效果。国际音标法是目前我国中小学英语单词教学中普遍使用的方法,短时间看来,国际音标法一定程度上提高了学生学习英语的兴趣,也有效地促进了学生单词拼写和拼读能力的提高。但是国际音标法割裂了单词音与形之间的关系,从而导致学生只能机械的记忆单词,学生不能很快并且准确的记住单词,因此词汇成为阻碍学生学好英语的一大障碍,长期下来部分学生逐渐丧失了学习英语的兴趣和动力。2000年,我国香港和台湾地区率先引进了西方广泛使用的教授英语单词的方法---自然拼读法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的学习效果。自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。那么,这种方法是否能激发初中生学习英语的兴趣呢?能否有效的提高初中生的词汇拼写和拼读能力从而减轻他们记忆单词的负担呢?本次研究采取了实验研究法,笔者选取了河南省信阳市某初中七年级两个班作为研究对象,对照班有42人,实验班有42人。以问卷调查和测试卷为研究工具。在实验实施阶段,对照班用国际音标法教单词,实验班则采用自然拼读法教单词,自然拼读法的教学分为三个阶段:一,字母及字母组合的发音;二,词汇拼读教学;三,词汇拼写教学,实验一共持续半年时间。最后在对数据分析整理的基础上得出结论以及此次研究的不足和对未来研究的启示。本研究有以下两个方面的发现:自然拼读法一方面提高了初中生学习英语的兴趣,另一方面自然拼读法也有效的提高了初中生的单词拼写和拼读能力。