汉语中连词作为虚词的重要组成部分,在段落篇章中起重要的衔接作用。汉语连词数量较多,用法比较复杂,是对外汉语教学中的重点和难点之一。目前对于外国留学生连词学习的研究基本上都只是止步于偏误分析,对于泰国留学生连词习得具体情况比较全面的研究还没有。因此我们将基于语料库,对泰国留学生汉语连词的具体习得情况进行考察和分析。我们选取一定数量的连词作为研究对象,考察泰国留学生汉语连词的使用情况。首先,我们对泰国留学生使用各个汉语连词产生的偏误和偏误成因进行分析。然后我们确定了泰国留学生汉语连词的习得顺序,考察了汉语教学大纲和汉语教材中连词的设置情况。最后,我们确定了泰国留学生汉语连词习得的难点,并针对这些难点提出了具体的教学建议。我们全面分析考察了泰国留学生汉语连词的习得情况,以期为泰国留学生汉语连词的学习和教师的教学提供一些启示和帮助。本论文主要研究结论如下:1.泰国留学生习得汉语连词产生的偏误类型有误代偏误、误加偏误、遗漏偏误和错序偏误,其中误代偏误所占比例最大。2.汉语连词使用规则的复杂性、母语泰语的影响是误代偏误产生的主要原因,产生误加偏误的主要原因是对连词使用规则的泛化,遗漏和错序偏误的主要原因也是母语的影响。此外,教师对连词的使用规则讲解不全面,不注重对相似连词进行对比辨析等也造成了各类偏误的产生。3.泰国留学生汉语连词习得顺序为:跟、因为、所以、或者、而且、但是、可是、不过、虽然、如果>那么、不管、无论、不但、不仅、尽管、假如>和、与、及、以及、于是、因此、既然、不论、只要、只有、还是、并且、然而、哪怕、即使、不然、要是、否则>由于、除非、甚至、万一。4.泰国留学生习得汉语连词的难点有:并列连词“以及”和“及”、承接连词“于是”、因果连词“由于”和“既然”、条件连词“除非”和“只有”、选择连词“还是”、递进连词“甚至”、转折连词“然而”、让步连词“即使”、假设连词“万一”。