当前，我国正处在新旧教育理念的转化过渡阶段。在这个非常阶段,由于受多方面因素的影响,我们在教育理念、教育体制、人才结构、教学内容与方法等方面都很落后,再加上高考指挥棒的指引、社会的要求、家长们的希冀,学生们早早地肩负了重任。当下,受考试制度的影响,各学科之间没有做到统一协调,教师们苦口婆心地给学生们讲解所教科目的重要性,而此时早已筋疲力竭的学生们正在做着艰难的选择。因而有调查指出：学习的动力主要来自对好成绩的追求。⑴而语文又是被公认的学习时间长，成绩提高慢的科目。因而一些受功利思想影响的学生便放弃了语文学习。语文也就沦为了主科中的小科，更有甚者，某些学校将考前减少语文课课时作为秘笈来交流。周边的大环境影响了学生学习语文的兴趣，因而学生们对待语文的态度也各不相同。结合我个人及同事们的教学经验我将他们分为四类。这其中自然有学习态度问题，但更多的还是由于语文学习兴趣缺失所造成的。面对如此尴尬局面，文章认为，作为语文教师，应设法改变学生的语文学习现状，积极寻求高中语文教学的新出路。因而本文从教学内容、教师、学习习惯、社会因素等四个方面分析了其形成的原因。针对这些原因笔者结合所阅读的相关理论书籍和自身的教学实践分别从国家要进一步改进完善考试制度和教学大纲，提高教师社会地位和经济待遇、教师要掌握学生行为和心理特点，采用丰富的教学手段进行教学、高中语文教师要善于运用教学大纲，培养学生良好的语文学习习惯、构建和谐融洽的师生关系等四个方面提出了应对策略。相信这些策略会对我们激发学生们语文学习兴趣有所帮助。