【摘 要】
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多年来,在技工院校推进英语教学工作一直困难重重,学生群体的特殊性、英语基础差等都是导致英语教学困难的原因。为了找到一种较之传统英语词汇教学法更为有效的教学方法,本研究以二语习得理论和相关学习策略理论为支撑,将自然拼读法引入技工院校学生的英语词汇教学。教学实验选取作者任教学校幼儿教育专业大一新生的两个班级,一个班为实验班,另一个班为对照班,每班学生均为30人,年龄在15岁至17岁之间。本研究采取实验
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多年来,在技工院校推进英语教学工作一直困难重重,学生群体的特殊性、英语基础差等都是导致英语教学困难的原因。为了找到一种较之传统英语词汇教学法更为有效的教学方法,本研究以二语习得理论和相关学习策略理论为支撑,将自然拼读法引入技工院校学生的英语词汇教学。教学实验选取作者任教学校幼儿教育专业大一新生的两个班级,一个班为实验班,另一个班为对照班,每班学生均为30人,年龄在15岁至17岁之间。本研究采取实验法、调查问卷法、访谈法等多种研究方法,试图回答如下研究问题:（1）自然拼读法对技工类院校学生英语词汇学习能力有何影响?（2）自然拼读法对技工院校学生英语词汇学习兴趣有何影响?经过一个学期的教学实验,通过对实验前、后调查问卷以及学生英语词汇学习水平的前后测试试卷进行分析,并结合两个班的学生在实验实施过程中的课堂参与度和课堂表现,得到以下结论:自然拼读法可以提高技工院校学生词汇学习能力;有助于提高技工院校学生学习英语的兴趣。本研究的意义在于帮助技工院校学生积累英语词汇量,增加英语学习兴趣,从而树立学习英语的信心;帮助技工院校的英语教师改进教育教学方法,提高英语教学效果;为以后的研究者提供参考,探索出更多提高技工院校学生词汇学习的方法,进而培养学生的英语运用能力。
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