随着社会转型和城市化进程的不断加快,留守儿童越来越受到人们的关注。而与此同时,由留守儿童成长起来的大学生也走进了人们的视线,经历留守大学生最早被称为具有“留守经历”大学生,国内学者在高校咨询过程中发现这一大学生群体表现出自我评价低、情绪不稳定等共同问题,需要引起广大教育工作者的注意和思考。许多研究结果显示,与非留守大学生相比,经历留守大学生有着更高的抑郁水平,其抑郁检出率显著高于全国大学生常模,经历留守大学生的抑郁状况不容乐观。那么,留守经历对大学生抑郁有什么影响?留守经历中有哪些因素影响着大学生抑郁?如何针对抑郁的影响因素进行有效的干预?本研究对此作了深入的探讨。本研究从两个方面开展,研究一根据海报招募的方式,按照自愿参与原则,选取有抑郁情绪的经历留守大学生20名,采用半结构化访谈大纲对学生进行深入访谈。访谈结果发现留守经历对大学生抑郁有着显著影响,其中影响因素包括：父母常年外出对孩子意味着缺失家庭支持,其陪伴和交流的缺乏与大学生抑郁的关系密切；教师和同伴等社会支持的缺乏增加了消极的情绪体验；对自我认知的偏差对抑郁情绪的产生有直接影响。研究二选取10名经历留守大学生为研究对象组成一个团体辅导小组,根据研究一中抑郁的影响因素设计有针对性的干预方案,从成员间相互提供支持、修正认知偏差、学习放松技巧等相关主题活动,对大学生抑郁进行8次团体干预。结果显示针对性的方案能够有效改善大学抑郁症状,降低抑郁水平。研究的主要结论如下：(1)经历留守大学生在留守期间因父母外出导致与父母的交流频率降低,被关注感缺乏,由此引发的孤独、悲伤、无助感等消极情绪加重了抑郁体验；尽管教师、同学等的支持有助于缓解消极情绪,但很多人的社会支持较为缺乏,并且对自我存在认知偏差,抑郁情绪在自然条件下难以缓解。(2)团体干预能够有效降低大学生抑郁水平,特别是对于母亲外出时间短的经历留守大学生效果更好。