当前,环境污染和生态破坏严重威胁到人类的生存和发展,引起人们对教育的普遍关注和反思。如果教育不能有效地应对人类的生存危机,不能为人类的生存和发展问题的解决提供有关支持,这样的教育只能是失败的。教育迫切需要改革,以适应可持续发展的要求,并且通过教育传承可持续发展的理念,培养具有可持续发展观念的人。因此,联合国《21世纪议程》和1992年《里约宣言》对环境教育做出了新的定位,即“把环境教育调整到可持续发展教育的方向”。本文介绍了可持续发展教育的起源和形成过程,对我国可持续发展教育的现状进行了整理,探讨了可持续发展教育的内涵和以可持续发展教育思想构建我国基础教育新课程的理论依据和意义。在此基础上,从课程与教学论的研究角度,进一步将可持续发展教育理念与我国基础教育课程改革相结合,对现行高中化学课程文本中的课程标准和课程内容进行分析,充分发挥其在可持续发展教育中的作用。