在新课改的推进下,辽宁省各高级中学2019年秋季入学的高一学生改换2019版人教版化学教材,化学实验课程的内容也有所改动。为培养符合新课改理念、紧跟时代步伐、具有终身学习能力的人,化学实验教学也将做出相应的改变。本研究旨在通过在高中化学实验教学中实施“转化性学习”的方式培养学生的化学核心素养,帮助学生树立正确的学习观念,养成乐于思考的习惯,促进学生的全面发展。本研究内容分为六个部分:第一部分:问题的提出。本部分主要介绍选题依据,详细阐述选题背景、目的和意义,确定研究内容,选定研究方法,并对相关文献、资料进行综述。第二部分:相关概念的界定及理论基础。本部分主要对相关概念加以界定,并对本文理论基础进行详细阐述。第三部分:转化性学习与化学实验课程的融合及其对培养化学核心素养的积极作用。第四部分:高中化学实验教学现状调查及分析。本部分对高中化学实验教学现状进行详细分析,以求充分掌握实际教学情况,为后续教学实践活动做准备。第五部分:基于“转化性学习”的化学核心素养培养在实验课程中的实践研究。本部分详细表述了教学实践活动的主要流程。第六部分:结论与反思。本文主要由“转化性学习”、化学核心素养培养的相关理论和教学实践活动构成。在化学实验教学中通过“转化性学习”培养学生化学素养的思想贯穿教学设计始终,并对教学效果进行评价与分析。事实证明,在实验教学中应用“转化性学习”有助于学生化学核心素养的培养,也有助于终身学习习惯的养成。