人类社会进入知识经济时代以来，科学技术的发展可谓是日新月异，想要在这样一个知识呈爆炸式发展的时代更好地生存，每个人都必须具有终身学习的能力和意识。而教师作为人类灵魂的工程师，这一群体的终身学习能力对于构建终身学习型社会而言意义非凡。如果能够在其作为师范院校学生的阶段就对其终身学习能力与意识进行培养，那么培养效果将会事半功倍。由于终身学习能力与意识的培养与掌握以信息技术为核心的技术手段的情况具有密不可分的关系，因此高等师范院校的现代教育技术课程是培养师范专业学生终身学习能力的最佳载体。本研究正是基于以上假设，论文的整体框架可以分为五部分，第一部分就所要研究的问题分别从研究背景、国内外研究现状、研究的目的与意义以及研究方法与过程四个方面进行简单地阐述；第二部分通过对于终身学习和终身学习力的界定，结合教师专业特点提出了教师终身学习能力的组成，并以此为基础提出了师范专业学生终身学习理念与能力的培养策略。第三部分主要是通过文献研究以及实地调研分析了目前我国高等师范院校现代教育技术课程实施的情况，并在此基础之上结合师范专业学生终身学习能力培养策略对基于终身学习能力培养的本门课程的课程目标、课程内容以及课程实施方式进行设计；第四部分主要以社会性学习软件这一具体教学内容为例，对一个学习专题的两节课进行教学设计，进一步对基于终身学习能力培养的高师院校现代教育技术课程模式进行论证；第五部分主要总结了本研究得出的研究结论以及存在的不足之处，并提出对后续研究的设想。