随着我国专业学位的发展，全日制专业学位将逐渐成为我国研究生教育的主体部分。建立一个完善的保障体系是确保我国专业学位研究生教育质量的基础，其中导师合作模式是专业学位研究生质量保障体系的核心环节之一。建构合理的、科学的全日制专业学位双导师合作模式是目前我国专业学位发展与研究的一个紧迫课题。　　 全文由绪论、经验研究、理论建构和政策改进四大部分构成。　　 在绪论部分介绍了本选题的研究背景，并考察了目前国内外专业学位导师合作模式研究的现状，拟定了本文的研究思路和研究方法，最后界定了本文所涉及的重要概念。　　 第二部分对国内外专业学位导师合作模式的历史演变轨迹及其发展进行了分析和阐述，这些均是建构我国全日制专业学位研究生双导师合作模式的经验基础或事实根据。美国、法国和日本作为世界上专业学位教育发达的国家，给我国构建全日制专业学位研究生双导师合作模式以很好的启示。我国高职双导师合作模式与在职专业学位双导师合作模式建构所存在的问题是现阶段全日制专业学位导师合作模式建构的直接经验。　　 第三部分分析了影响全日制专业学位研硕士双导师合作模式的建构主要因素、建构原则与合作模式定位。并在第五章建构了三种双导师合作模式，即：校内导师主导的合作模式、校外导师主导的合作以及平衡协调的合作模式。这三种合作模式主导了当前我国全日制专业学位双导师合作模式建构主要框架。　　 第四部分是对全日制专业学位双导师合作模式的建构的进一步改进创新提出建议，即要在观念、制度和政策等方面进行转变、创新。转变对全日制专业学位双导师合作模式的片面认识是构建合理的双导师合作模式的前提；管理创新，如学分制度、导师选聘制度、研究生院等制度是基础；政府宏观政策支持和调控是专业学位研究生教育健康发展的重要支撑。