趋向补语的引申意义和位置问题比较复杂,使得趋向补语教学成为对外汉语教学中的难点之一。本文依据第二语言习得的相关理论,以数据统计和对比分析为基本方法,主要比较了汉、泰语间各趋向补语的对应结构形式,分析了泰国留学生习得偏误的类型和原因,从而为相关教材的编写和趋向补语的教学提供有参考价值的材料和论述。论文分成五个部分：第一章绪论介绍了本文的选题背景,研究对象、目的、材料、方法、范围、理论依据,以及研究思路等,并作了相关研究成果的简述。第二章对汉、泰语间趋向补语对应表达形式和意义进行了综合比较分析,绘制了汉、泰语趋向补语对应列表,并比较了汉、泰语趋向补语和宾语的位置关系。第三章通过语法测试所得材料,对泰国留学生趋向补语的各个考察项目的偏误率进行科学统计和说明。第四章结合语法测试材料和语料库语料,分析了泰国留学生趋向补语习得偏误的类型和原因。第五章在前文偏误研究的基础上对教学提出了建议。