父母惩戒现象是人们关注的热点问题，关于是否对儿童使用惩戒及如何运用惩戒存在诸多争议。以往这方面的研究集中于法学、心理学和教育学的探讨，而运用社会学的解释范式来研究该问题的较少。本篇依托社会控制和社会权力理论，采用社会学的分析方法，探索古今父母惩戒的变迁过程及其原因，从而揭示出家庭教育中父母惩戒的社会学意义。父母惩戒是植根于社会权力之中的，惩戒以教育的名义实施着严密的社会控制。古今父母惩戒现象的变迁过程也是社会权力与控制手段的隐秘化过程，从这个角度来说，惩戒的艺术实质上是权力与控制的策略转换。社会要有一个统一的秩序和价值体系，个体就处于这种社会权力关系之中，通过受到一定的惩戒而被规训或教化。首先，权力存在于既定的社会中，对于个体而言具有先在性和必然性，权力在父母对子女施行的教育或管教中得到体现。教育运载着权力，权力可以实施对个体的惩戒，惩戒实现了社会的控制。其次，权力相对方对权力产生影响，权力相对方从来没有放弃过对权力的质疑和反抗。如果权力不被认可、接受并得到执行，教育的社会功能则无法实现。因此，权力必须谋求发挥作用的路径，在这一过程中进行着权力的演变。在不同的社会背景下，需要对父母惩戒权重新界定，以合法的形式确定权力的地位。在对权力的合法使用中，以微妙的形式强化对儿童的规训，实现儿童的社会化，最终达到社会控制的目的。本篇分为四部分，第一章绪论介绍了研究背景、研究意义及方法，同时对前人在父母惩戒这一论题上的研究做了比较全面的综述。第二章考查了古代社会政治、文化与家庭教育之间的关系，分析了家庭父母惩戒与封建社会控制的必然性。第三章从近现代父母惩戒与教育的强制性来分析父母惩戒的理论依据及权力关系。第四章结合案例阐述了当代家庭中父母惩戒现象，揭示了新时代权力运作的合法化策略。最后，对整个研究过程和研究结果做了一个概述。