在我国基础教育领域的改革迈向深水区之际,西安作为西北经济文化的轴心地区,为了建立与经济社会发展相协调的更为科学有效的基础教育体系,针对教育现状,立足于推动区域义务教育的均衡发展为改革切入点,实行“大学区管理制”,通过合理建立大学区,以学区为资源共享平台,让优质教育资源能够在可控的空间区域内流动起来,扩大优质教育资源的受益范围与受惠群体,最终提升学区内学校的整体办学水平与教学质量。本文将着重研究西安大学区在具体实施建设过程中助推优质教育资源得以均衡流动的问题,一方面探寻“大学区管理制”改革实施的终极价值对义务教育均衡发展所做的贡献,另一方面探寻在西安大学区的助推下,区域间的优质教育资源能否达到有效的均衡流动。本文共分为五个部分：第一部分是绪论,主要阐述了选题的依据、研究综述和研究思路与方法。从理论层面对研究问题做出宏观规划与思考。第二部分主要阐述了研究问题的相关概念界定,对“大学区”、“优质教育资源”、“均衡流动”等做了详细的内涵解析,以助本文思路的推开和问题研究的深化。第三部分主要阐述了西安大学区助推优质教育资源得以均衡流动的现实诉求与成因分析。从客观需求的层面诠释实施大学区的实然趋势与必然选择,并且对这种需求的深层内驱力做出解释。第四部分主要阐述了西安大学区在具体实施过程中,对助推优质教育资源得以均衡流动的途径的分析及其动力分析。第五部分主要阐述了西安大学区在具体的实践过程中,旨在推进区域间的教育教学水平达到均衡,通过“大学区”这个资源平台,使优质教育资源得以调整和优化,不断扩大其覆盖面以普惠更多受教育群体,最终实现学区内学校的教育教学得以整体的提升与发展。最后根据西安大学区的实际发展成效,从个人角度,针对学区发展及优质教育资源的开发问题进行思考,并对其提出建设性意见。