在中小学学校教育中，科研工作正在如火如荼地展开，在此大环境下，音乐教师也逐步认识到科研的重要性并参与其中。中小学音乐教师科研状况如何，存在哪些问题，这些问题的成因有哪些，而对这些主要问题该采取哪些对策等一个个问题落在我们的面前。本文通过实践调查和理论阐述，力图对这些问题有所回答。本论文共分三个部分：第一章、中小学音乐教师科研的现状调查。在本章中主要运用了文献查阅法和调查法、访谈法，以求对中小学音乐教师科研现状作一个较全面的掌握，并且从中得出正反两方面的结论。如其中值得肯定的成绩有：国家“规划”的音乐课题从无到有、经常性地开展全国性的音乐教师科研活动、专门的音乐教研团体正在形成、音乐教师对科研基本认同，等等。同时也存在这样一些问题：教育行政部门和领导对音乐教师科研不重视、科研管理体制不健全、音乐教师科研能力较低，等等。第二章、中小学音乐教师科研问题成因分析。本章主要就我国中小学音乐教师科研现状中存在的主要问题进行原因分析，并将成因归结于三大方面，即认识层面的原因、实践层面的原因和管理层面的原因。第三章、加强中小学音乐教师科研的基本思路。本章根据对我国中小学音乐教师科研中的主要问题及其深层原因分析，提出针对性的解决方案，其中包括如何提高中小学音乐教师对科研的认识、如何培养和提高音乐教师的科研能力、如何保障音乐教师开展科研的客观条件以及创新音乐教师科研实践模式、构建音乐教育科研的联合体、创建多元化的音乐教师科研评价制度等设想。