近年来,口述史作为一种新型教学方式运用于中学历史课堂教学之中。现有的国内外研究成果表明,口述史教学运用于初中课堂与基础教育改革、素质教育深入发展等方面密切相关。对于历史教师而言,怎样依据教材的内容,指导学生通过口述史料及口述访谈,加深对教材内容的学习,是诸多历史教师在运用口述史教学时所需要突破的重难点。本文在前人研究的基础上,对相关文献进行梳理,通过对一些学生作问卷调查和对教师进行访谈,了解到口述史在初中历史教学当中的应用状况,口述史教学在初中历史教学中的运用程度有待提高,但大部分的教师和学生都认为口述史教学在培养历史学科素养能力有着不可替代的作用,并且学生对口述历史探究教学活动有着极大的兴趣。针对所存在的问题,结合自己的教学实践,提出口述史在初中历史教学中的相应对策。基于口述史教学相关理论与调查现状,口述史融入初中历史教学的过程中,学校应给予口述史教学发展空间;教师应坚持以核心素养为中心,围绕核心素养制定教学计划,加之以地方历史文化为依托,拉近历史与现实之间的距离。再者,以第二课堂实践为辅助,充分调动学生的主观能动性;学生也需改变自身的学习方式;家长应重视配合学校教学活动。