冬学是利用冬季农闲时间,组织农村群众进行学习的一种教育模式。它在我国有着悠久的历史,早在我国宋代就有了关于冬学的记载。抗日战争时期,在敌后根据地所开展的冬学运动,不仅是针对农民的识字活动,同时也是一场声势浩大的群众动员运动。晋察冀抗日根据地的冬学运动开始于1938年。开展冬学运动的目的有两个:首先是为了改变边区落后的社会文化状况,扫除大量文盲;其次是为了开展抗战动员,巩固边区政权。边区的冬学政策在不同时期有着不同的内容,但都体现着为抗战服务,与生产结合,密切联系群众的总方针。晋察冀边区为开展冬学做了多方面的准备,也在冬学的教学方式方法等方面积累了宝贵的经验。由于冬学能够在各方面密切联系群众,所以得到了根据地群众的广泛认可和积极参与,冬学运动在晋察冀的各个地区形成了普遍的热潮。通过参加多种形式的冬学,根据地的群众被广泛的动员起来,积极的参与到中共领导的各项运动中来。冬学在动员群众参军参战、缴纳爱国公粮和参加大生产运动等方面都起到了很好的配合作用,促进了抗战时期全面动员工作的顺利开展。同时,根据地的群众生活也发生了根本性改变。束缚农民的封建迷信思想被扫除,农民的卫生习惯也有所改变,特别是广大妇女被从封建伦理道德中解放出来。政治活动、集体生活、学习竞赛都成为群众日常生活的主要内容,而且占有越来越大的比重。农村中延续了两千多年的生活方式开始有了新的内容,新的社会关系开始出现,农村的面貌进一步改观。