本研究利用问卷调查资料，以社会学(社会分层、社会化、现代化)、科学学(科学素养)等相关理论为基础，研究不同阶层城市居民科学素养水平的差异性。　　 第一部分，阐明研究问题的背景；评述相关研究状况；对主要概念进行界定和操作化；并阐明本研究的研究思路、研究假设和研究方法。　　 第二部分，考察城市居民科学素养水平的总体状况。描述和分析了城市居民科学知识水平、科学态度倾向、科学运用能力三个方面的现状。　　 第三部分，考察不同阶层城市居民科学素养水平的差异。描述和分析了不同综合阶层地位、受教育阶层地位、职业阶层地位、收入阶层地位城市居民科学素养水平的差异性。　　 第四部分，运用多元统计分析方法，考察影响城市居民科学素养水平的主要因素。分析发现，综合阶层地位对科学素养水平具有主要和独立的影响力。　　 第五部分，归纳本研究的结论；并依研究结论探讨和指出：现阶段城市居民的科学素养处于中等水平；城市居民的科学素养水平与社会分层的关系；城市居民的自然科学素养水平与人文社会科学素养水平发展不平衡；并阐明了发展城市居民科学素养水平的重要意义；说明了本研究的创新性、意义与局限性。