论文部分内容阅读
心理技能是足球运动员一种很重要的能力。特别是对于身心快速成长中的青少年足球运动员来说,具备与足球运动相适应的心理技能有利于他们将掌握的技战术水平发挥得更好,使他们成为优秀的足球运动员。本研究希望通过对我国部分U-15、U-17青少年足球运动员心理技能的研究,为心理技能训练提供更具有指导意义的理论依据和现实操作方法。本研究通过对心理技能定义及其主要内容的研究,参考英文版心理技能量表(PSIS)对运动心理技能划分的理论架构,结合中国文化背景和青少年足球运动员现状重新编写条目,并加入了意志这一维度。运用预试验得到的数据进行了项目分析和探索性因素分析,编制了《青少年足球运动员心理技能量表》,对中国足校、刘爱玲女子足校的253名适龄男女足球运动员进行问卷调查。本研究假设:①青少年足球运动员的心理技能结构与PSIS量表中的6因素模型不一致。②U-15、U-17青少年足球运动员心理技能各方面有显著性差异。③不同性别、性格、训练年限、场上位置的青少年足球运动员的各个具体心理技能水平存在显著性差异。研究结果支持了研究假设1;部分支持了研究假设2和研究假设3。结论:①运用本研究的心理技能量表可以得到我国部分地区青少年足球运动员心理技能特征,并且结果显示,意志维度是心理技能的一个重要方面。②对我国部分地区U-15、U-17这两个年龄阶段的青少年足球运动员的心理技能比较得出,在注意力水平上U-17青少年足球运动员比U-15青少年足球运动员要好,其他维度不具有显著性差异。③对我国部分地区U-15、U-17这两个年龄阶段中不同性别的青少年足球运动员的心理技能比较结果得出,在团队重要性维度,女足运动员比男足运动员水平更高;在心理准备维度,男足运动员比女足运动员水平更高。④对我国部分地区U-15、U-17这两个年龄阶段中不同性格的青少年足球运动员心理技能比较得出,外向的青少年比内向的青少年对比赛和训练的心理准备要好。⑤对我国部分地区U-15、U-17这两个年龄阶段中不同训练年限的青少年足球运动员的心理技能比较得出,运动动机维度中,动机强度从大到小的训练年限分别是:4年以下、6年以上、5年到6年。⑥对我国部分地区U-15、U-17这两个年龄阶段中不同场上位置的青少年足球运动员的心理技能比较得出,中场队员比后场队员有更高的焦虑水平和更充分的心理准备。