目前我国新课程改革提出了一种新的教与学的方式—合作学习，它是从欧美国家引进过来的一种新的教学理论和策略。这种模式使得教师在课堂教学中纳入了小组合作学习，从而建立了凭借师生、生生之间的交流和合作来完成教学内容的课堂互动结构，完全转变了传统的课堂教学模式。本研究主要论述了合作学习在高中英语课堂教学中的可实施性和重要性，以高中英语新课程标准和合作学习理论为指导。具体来说，论文分为五个部分来阐述。引言。具体包括问题的提出、研究意义、相关研究综述和研究方法。第一章是合作学习的概念与高中英语课堂合作学习的目标追求。第二章主要是某校高中英语课堂“合作学习”的现状调查。以我所在的学校—河北省南和县第一中学为例，分别对该校的所有高中英语教师及高二学生进行了访谈记录，并结合问卷调查和合作学习的具体案例，指出合作学习在高中英语课堂中存在的问题和不足。第三章是对高中英语课堂“合作学习”的实验研究。通过我所教的两个班级，一个实验班，一个对比班来进行实验。对比班仍然采用的是老师讲学生听的传统教学方式而实验班采用小组合作学习的教学方式。经过一个学期的对比，得出了合作学习有利于培养了学生的合作意识和创新性思维能力，激发学生的学习热情，让他们爱上学习并学会学习，从而使得他们的学习成绩有了大幅度的提高。