少年儿童是电视受众中一个非常特殊的群体,时刻在接受少儿电视节目的影响,少儿电视节目主持人作为直接传递节目信息的“形象代言人”,对于孩子是与非、善与恶等价值标准的建立,以及对他们的身心成长起着重要的作用。一名优秀的少儿电视节目主持人必须致力于了解受众的生理、心理特征,尽可能地契合受众对主持人的角色期盼,包括外在形态、表达方式、底蕴素养的期待。准确的主持人媒介角色定位是决定少儿电视节目成败的关键因素。然而,由于种种原因,我国少儿电视节目主持人在创作观念和创作实践中存在着诸多问题,少儿电视节目带来欢乐的同时也暴露出一些缺陷,以情感策划的虚假性拆解着情感判断的真实性,以商业目的的直接功利性代替了少儿文化的个性、典型性,以享乐性、消遣性置换着少儿文化的启蒙性、奠基性。于是,节目互相模仿,没了个性,缺乏创新;主持人也开始在少儿电视节目中信口开河、随心所欲:有的穿着暴露怪异,有的把头发染成五颜六色;可以在普通话水平测试中考出“一甲”成绩,却在节目里故意操着生硬的港台腔;已近中年,硬是装出一副嗲模样,以为这才叫时尚和魅力。如此种种无不反映出主持人媒介角色失范的严重。因此,对少儿电视节目主持人媒介角色的研究,有着重要的现实意义。本文结合实例对少儿电视节目主持人媒介角色的失范进行分析,并针对如何塑造少儿电视节目主持人的媒介角色,真正为他们提供积极健康、高品位的精神食粮进行研究。第一部分对媒介角色以及少儿电视节目主持人的媒介角色进行界定,并结合少年儿童特有的年龄特点和心理特点,阐述少儿电视节目主持人这一媒介角色的重要性。少儿电视节目主持人对儿童的认知、思维、审美的影响都是极为深刻的,多项调查表明,儿童最喜爱收看的是少儿电视节目,而少儿电视节目主持人通过节目这一具体媒介形式影响着小受众,可以说少儿电视节目主持人是儿童成长过程中的间接“重要他人”。第二部分从主持人话语形象、“脸谱化”、说教现象、前馈信息缺失、因“晕轮效应”而缺少反馈渠道、没有遵循“儿童本位”六个方面,并结合具体节目实例分析了当前少儿电视节目主持人媒介角色的失范。目前有些少儿电视节目主持人单纯模仿、缺乏创新;特意操着港台腔,嗲声嗲气;对儿童缺乏耐心和尊重,丢失了应有的人文关怀等,少儿电视节目以享乐性、消遣性置换着少儿文化的启蒙性,在带来欢乐、便捷的同时,其暴露的缺陷值得关注。第三部分具体阐述了少儿电视节目主持人媒介角色的规范。当说话成为一种职业,当有声语言传播成为日常生活之所需时,主持人这一角色的专业性与特殊性就成为一种必然,换言之,它具有属于自己独特的专业属性与特点,更有着其他专业无法替代的专业标准与规范。少儿电视节目主持人只有认清儿童的认知方式及心理规律,与儿童建立平等的关系,才能获得自然的沟通和心灵的愉悦,同时主持人还要建立自己的个性特色,不断提高自身素质,才能更准确地塑造这一媒介角色。最后一部分结合具体少儿电视节目主持人形象分析这一媒介角色的外化。主持人要想准确地表情达意,仅靠口头语言是远远不够的,还必须借助体态举止、表情、化妆、服饰等等。思想感情的表露十分微妙,主持人的一颦一笑、举手投足、眼波流转、神色变化,都能够传递信息,无不反映其内心活动。主持人外化的语言与有声语言相匹配,共同表情达意。面对少儿电视节目主持人的各种失范,我们只有全力以赴,正面解决,才能建立规范,塑造好主持人媒介角色。我们从不奢望让教育变得快乐,但我们要做的是通过媒介让快乐变得有教育意义,这种快乐来自轻松幽默、真情实感,还有不被轻易否定。少儿电视节目主持人应肩负起爱护受众的责任,塑造好自身的媒介角色,让儿童在健康积极的媒介环境中有一个欢乐的童年。