语码转换是人们在言语交际过程中一种普遍且复杂的社会语言学现象。自20世纪70年代以来，它一直是社会语言学里一个重要的研究领域。以往的语码转换研究无论是宏观还是微观，主要集中在正常人群，对特殊人群的语码转换则少有人研究。但是与正常人群的交际行为相比，听力障碍者的交际方式和交际行为更具特殊性，更为丰富而复杂。面对丰富的语码运用，国内外对此的研究数量不多，研究视角也相对单一。 为了进一步充实完善语码转换理论，并为当前聋校的双语教学及课程设置提供理论和实践上的参考，使听障者更好地融入社会，本研究从语码选用和转换的角度出发，同时结合自然观察法和问卷调查法进行研究。在自然观察法中，研究者利用三个月的时间，在自然情景下，收集了聋校12名听障学生与不会手语的健听人、会手语的健听人以及听障同伴进行互动对话的语言样本，以此探讨各种语码的实际使用情况，语码转换动因、特点以及影响语码转换的相关因素等。在问卷调查法中，研究者调查了聋校62名听障学生语码选用和转换的情况，以此探讨听障学生与三种交际对象交流时选用的语码情况，语码使用的交际效果以及影响语码选用的相关因素等。 结果发现：(1)听力障碍者能够根据交际对象选择并调整交际语码。(2)与三种交流对象交流时，多数听力障碍者认可语码使用的交际效果。(3)影响听力障碍者语码选用的相关因素主要有交流对象、听力损失程度、性别和受教育年限等。(4)影响听力障碍者语码转换的相关因素主要有交流对象、听力损失程度、受教育年限和话题等。(5)听力障碍者交际中语码转换的动因主要有：适应交际对象的变化；纠正交际对方的误解；对表达内容作进一步强调或说明；语言靠拢；准确而直接地表达内容。(6)听力障碍者交际中语码选用和转换的特点主要有：听障学生多用肢体语回应是非疑问；面对不同对象，手口并用的语码方式使用不同；词语本身的特点影响了语码的选用和转换；语言环境的不同影响了语码的选用和转换。