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当前,我国的高等教育环境正面临深刻的变化,一方面随着我国社会经济的快速发展,科学技术水平明显提升,推动了产业结构的调整,生产过程和产品的技术含量增加,带动了社会对应用型人才的需求;另一方面,我国的高等教育已经从原来的精英化教育进入大众化教育阶段,面对多层次、多元化需求的学生,高等教育的培养方式也要因此改变,因此培养应用型人才成为高等院校开展教学活动面临的新挑战。论文的研究内容主要包括以下几个方面: (1)定义了应用型人才的概念及特征,采用文献法、比较分析法总结了外国应用型人才培养过程中的经验;对论文的两大理论基础——协同理论、认知学习理论以及它们对高等教育的影响进行了阐述。 (2)针对我国对应用型人才需求的迫切性,以及面对应用型人才培养过程中出现的一系列问题,结合以往研究成果,提出了构建应用型人才培养的TOE模型。指出高校应用型人才的培养目标,即注重培养学生对理论知识、实践应用能力的掌握及综合素质的提升,重点对TOE模型的三大支柱——教学技术、教学组织及教学环境对应用型人才培养过程中的作用进行阐述。并从时间、空间与内容管理三个维度详细说明高校在教学过程控制与管理中,应从专业设置、课程体系及教学大纲、教学内容等各环节,重视实践教学的作用,充分发挥高校与企业的协同教学作用。 (3)论文的最后对TOE模型的可行性进行平台验证,对平台开展功能需求分析与平台设计,以实现学校与企业对人才的协同培养。