目前,以培养高质量人才为核心标志的高等教育基本已经全面进入内涵发展、质量提升的崭新阶段。一所大学人才培养质量的高低,影响因素很多,但毫无疑问,与这所高校的大学生学风密切相关。事实上,优良学风在人才培养中起着巨大的推动作用,对于高等学校提高办学水平和办学质量、实现培养目标具有重大意义。因此,优良大学生学风建设已经成为高校教育教学和学生教育管理不可或缺的重要方面,越来越多的被广大高校管理者特别是学生工作者所重视。手机媒体在大学校园随处可见,已然成了大学生生活和学习的常用必备用品,机不离身、爱不释手是高校大学生目前最普遍的现象。使用手机媒体对大学生学风究竟有何影响?面对这种境况,如何因势利导、趋利避害,促进大学生优良学风的构建?本研究拟以手机媒体对大学生学风的影响为切入点,研究在手机媒体环境下,大学生优良学风建设的方法和路径。本文主要分为五部分,分别集中阐述以下问题:第一部分为绪论,集中阐述了课题的来源,研究本课题的意义,以及对国内外相关研究现状的简要梳理。第二部分主要对手机媒体、大学生学风的概念做了理论阐释。内容包括手机媒体的内涵、传播形式、特征;大学生学风的内涵、构成要素、影响因素。第三部分通过对调查问卷大量数据的展示,对大学生使用手机媒体的基本情况进行客观描述。在对调查对象和调查数据深入分析的基础上,揭示手机媒体与大学生学风建设之间的密切关系。第四部分着重分析了手机媒体对大学生学风的积极影响和消极影响,以及产生消极影响的原因。积极影响主要表现在:丰富了大学生的学习内容;拓宽了大学生的学习途径;拓展了大学生的学习时空;搭建了大学生与教师交流的新平台。消极影响集中表现在:冲击课堂教学秩序;造成部分大学生迷失学习方向;分散了学习精力;在一定程度上导致大学生产生学习惰性。原因分别从部分大学生自我管理能力较差,思想政治教育效果不佳,教师教学手段方式单一,学校参与、重视程度不够和政府监管体系不完善等五个方面进行了分析。第五部分提出了手机媒体环境下加强大学生学风建设的对策。利用手机媒体,优化学风建设应该加强思想政治教育,提高学习的主动性;加强媒介素养教育,提高使用手机媒体的科学性;加强对手机媒体的管理,提高使用的规范性;加强师资队伍建设,提高教师教学的创新性;加强机制建设,提高政府监管水平等。