“社会责任感”这一话题日益引起社会的广泛关注，培养学生的社会责任感显得极为重要。培养社会责任感的主要渠道是课程。本文从课程方面着手，以小学A版五年级语文课程为例，围绕“社会责任感融入课程的问题与对策”进行研究。本论文共分为五部分。第一，前言部分，从国内社会责任感的缺失与我国现行的课程政策两方面结合的角度提出本研究的主题；论述了国内外对社会责任感的研究状况，并在此基础上指出了本研究的意义与方法。第二，“社会责任感融入课程目标设计研究”部分，从社会、个体、教育与课程四个方面论述了提升学生的社会责任感应成为重要的课程目标，并在此基础上从国家责任感、集体责任感以及家庭责任感三个层面论述了基于社会责任感的具体课程目标。第三，“社会责任感融入课程内容设计研究”部分，该部分以小学A版五年级语文课程为例，对社会责任感融入课程内容的现状进行了分析，并在此基础上从课文内容、课文插图以及课后习题三方面提出了社会责任感融入各科教材的对策。第四，“社会责任感融入课堂教学研究”部分，分析了课堂教学在融入社会责任感方面存在的问题，并针对这些问题从全方位学科渗透、榜样引导、实践活动参与以及学校、家庭、社会三者相协同的角度提出了社会责任感融入学校教学的对策。第五，“社会责任感融入课程评价设计研究”部分，以锦州某一小学的考试试卷为例，从阅读内容与问题设计两方面分析了社会责任感融入试卷阅读题的现状，并在此基础上提出了相关改进建议。