经过新的课程改革,2017版初中英语新课标提出,初中英语教师要用适当的教学方法,激发学生学习的积极性,建立学生学习英语的信心。而英语阅读的学习占据英语学习中十分重要的位置。目前,很多英语教师在英语阅读教学中仍釆用传统教学方法,从单词入手,翻译文章,讲解知识点,从而导致学生只能理解文章的表面含义,没有建立文章的整体结构及对文章深入的理解。本论文的目的是将思维导图,具有形象构图可视化的思维导图法应用到英语阅读教学中,以激发学生学习阅读的兴趣,帮助学生建立阅读思维框架并能深入理解阅读内容,有效提高学生的英语阅读能力。本研究选取吉林省梅河口市实验中学九年级两个平行班的100名学生作为研究对象,历时四个月,采用测试法、问卷调查法和访谈法研究,收集详细资料和数据,用SPSS20.0统计软件进行分析。论文主要探究两方面问题:其一,思维导图在初中英语阅读应用中对学生的阅读能力有什么影响?其二,思维导图在初中英语阅读应用中学生学习英语阅读态度有什么变化?实验结果表明,思维导图在初中英语阅读课的使用,有效提高学生成绩,对比班的成绩没有实验班提高成绩的幅度大,所以它有效的提高了学生的阅读能力。在实践教学中,充分证实思维导图能有效调动学生兴趣和积极参与阅读活动。同时,论文最后提出了一些教学启示。