【摘 要】
:
棘轮行为是指在非对称应力控制循环加载下塑性变形的循环累积,其可导致疲劳寿命的减少或使结构的变形超过限制而不能正常工作,是结构构件安全性、可靠性及疲劳寿命预测等实际工
论文部分内容阅读
棘轮行为是指在非对称应力控制循环加载下塑性变形的循环累积,其可导致疲劳寿命的减少或使结构的变形超过限制而不能正常工作,是结构构件安全性、可靠性及疲劳寿命预测等实际工程结构设计中需考虑的一个重要因素。 大多数金属材料在具有一定平均应力、应力控制循环加载下都会产生棘轮效应,而且很多材料的棘轮行为都是时相关的(受加载速率和荷载峰谷值保持时间等的影响),因此对这种类型荷载下的材料和结构构件进行疲劳寿命分析时,必须要考虑时相关棘轮行为和疲劳行为之间的交互作用。基于以上考虑,本文对两种不同的金属材料调质42CrMo钢和SS304不锈钢进行了系统的单轴时相关棘轮-疲劳交互作用实验研究,并改进现有的本构模型对两种材料的全寿命棘轮行为进行了模拟,这对于构件的合理使用和可靠性设计具有重要的工程参考价值。主要展开了以下工作: (1)对循环硬化材料SS304不锈钢在室温和高温(100℃和300℃)下的循环软/硬化行为以及单轴循环加载下的棘轮.疲劳交互作用行为进行了实验研究。讨论了不同温度下平均应力,应力幅值,加载速率和峰值保持时间对材料单轴棘轮行为和疲劳寿命的影响。 (2)对循环软化材料调质42CrMo钢在室温下的时相关棘轮-疲劳交互作用行为进行了系统的实验研究,主要讨论了峰值保持时间和不同应力加载率对棘轮行为以及疲劳寿命的影响。 (3)基于连续损伤力学和统一粘塑性循环本构的框架并在实验观察的基础上,在Abdel-Karim-Ohno随动硬化律的基础上,加入静力恢复项,并引入损伤,得到了一个新的耦合损伤时相关粘塑性本构模型,并对调质42CrMo钢其全寿命棘轮行为进行模拟,发现模拟结果和实验结果吻合较好。 (4)对循环硬化材料SS304不锈钢,利用能较好描述棘轮行为的AF+OWⅡ本构模型,对其在室温和高温(100℃)下的全寿命棘轮行为进行了本构模拟,得到了较好的结果。
其他文献
作为小学语文重要的教学任务之一,培养学生良好的阅读能力是小学语文教师关键的培养重点,要求教师在语文课堂内外教学中对学生进行兴趣引导,促进学生形成良好的阅读素养,提高
在小学语文作文教学当中,词语的正确运用是非常重要的.小学生词语运用的准确性也直接体现出了学生的作文实际水平,同时也是语文综合素质的体现.在小学作文实际教学的过程中,
小学时期的学生面临着认知能力迅速增长、学习需求比较强的情况,因此,小学教育如何把握好学生这一关键的时期对于提高学生的学习效果,提高教师教学效率具有至关重要的意义.由
由于新课改的不断推进,小学课本知识点也在逐渐完善,但伴随知识面不断丰富的情况下也暴露出诸多问题,其中尤为突出的便是乡村小学语文阅读教学方面的问题.因为一些客观因素的
我国中压配电网中性点大多数采用小电流接地方式,包括中性点不接地系统和中性点经消弧线圈接地系统。在这种系统发生单相接地故障时,由于故障电流微弱、电弧不稳定、复杂的故障情况以及多样的系统运行方式等原因,小电流接地故障检测始终没有彻底解决。本文在详细分析小电流接地故障暂态过程基本特征的基础上,首次提出利用零序电流采样值极性变换过程这一时间段内(首半波)各出线零序电流间的极性来选线的新原理,并研制出了基于
在素质教育的背景下,语文作为所有学科的基础,在初中教学中占据了十分重要的地位.在语文作文教学中,老师应激发学生对写作的兴趣,不断提高学生的观察力和想象力,提升学生的写
在新课改的背景下,要培养学生独立阅读能力,注重学生情感体验,教授学生多种阅读方法,使学生能够进行有效地阅读,促进学生的个性化发展.但是,就当前国家小学语文阅读教学的情
新一轮教材改革已是不争的事实,在这样大背景下,义务教育阶段的作文教学更要做扎实,尤其小学高年段,用好教材资源,找准练笔的点;营造必要的考试氛围,让学生获得考场感,消除大
高温超导电缆以其通流容量大、体积小、重量轻等优点,成为近年来研究和发展的热点。高温超导电缆需要放置在液氮中保持超导状态,因此需要额外的超导冷却循环装置。因其制冷方
课程改革的核心是培养学生的创新精神和实践能力,在初中语文阅读教学中主要体现在培养学生自主质疑、合作探究的能力方面,本文针对农村初中学校语文阅读教学“满堂灌”课堂,