【摘 要】
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由教育部制定的《普通高中生物课程标准》对学生科学探究能力的发展提出了明确的目标；教材根据《标准》的要求,在科学方法体系的构建和科学探究活动的设计上做了一系列的改进,
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由教育部制定的《普通高中生物课程标准》对学生科学探究能力的发展提出了明确的目标；教材根据《标准》的要求,在科学方法体系的构建和科学探究活动的设计上做了一系列的改进,对广大高中生物学教师的实验教学的有效性提出了新的更高的要求。基于以上认识,本文旨在湖北省武汉市2009年开展新一轮课程改革的背景下,对武汉市部分学校生物实验室建设和仪器装备硬件情况实施调查,对实验教学有效性进行师生问卷调查,以及对与实验教学相关的武汉市新课程综合素质评价开展情况做出分析,对有效的生物实验教学的教学策略的进行了初步的研究和实践探索。
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