早期教育和保育是儿童一生的奠基。早期教育和保育的质量不仅对儿童一生发展起着重要作用，同时亦关乎着社会的稳定、经济的发展。因此，追求卓越的早期教育质量已经成为世界各国的共同使命。《强势开端Ⅲ》不仅是OECD成员国进行相互借鉴、相互交流以提高早期教育和保育质量的“工具箱”，对我国的提升早期教育和保育质量方面的政策制定也有一定的启示作用，因而值得深入研究。本研究一共分为六章：第一章是绪论，包括选题缘由、文献综述、关键概念的界定、研究目的与意义以及研究方法五个部分。第二章是《强势开端》的历史沿革，该章纵向梳理了《强势开端》和《强势开端Ⅱ》的发展历程。第三章从国际背景、该研究的自身诉求及研究成果的效益三个方面分析了《强势开端Ⅲ》出台的背景，并简介了《强势开端Ⅲ》的概况。第四章是《强势开端Ⅲ》的主要内容。本章对该报告提出的提高早期教育和保育质量的五大政策杠杆：设定和实施质量目标和最低标准、设计并实施课程和学习标准，促进保教人员专业发展，家庭和社区的参与，数据的收集、监控和研究进行了详细地介绍。第五章是对《强势开端Ⅲ》的评价。该章在总结了《强势开端Ⅲ》特点的基础上指明了《强势开端Ⅲ》的价值，即呈现了以质量为核心的各领域的政策或措施，对各国提高早期教育和保育质量政策的制定都有一定的启示作用。第六章在结合我国的实际情况后，阐述了《强势开端Ⅲ》对我国制定提高早期教育质量的政策的五点启示：一是明确政府责任，加强学前教育立法工作；二是设定灵活的最低标准和衔接良好的课程与学习标准；三是注重早期保教人员的专业发展；四是重视家庭和社区的力量，使其成为早期教育质量提升不可或缺的一环；五是利用质量评估数据库和研究作为政策制定的依据。