美国教育行政专家罗森庭格曾言:“学校经费如同教育的脊椎”。农村学前教育的质量与学前教育经费息息相关,对农村幼儿园经费的合理的投入与使用、有力的监管,是保障农村学前教育质量、使农村孩子享受与城市同等的优质教育,促进教育公平的基础和条件。因此,本研究以农村幼儿园经费运行现状为切入点。本研究以南通市一区五县市随机抽取13所不同类型的农村幼儿园为研究对象,采用实物分析法、访谈法等科学研究方法,对不同类型农村幼儿园的经费运行现状、存在问题展开较为全面深入的调查研究,以期透过对四种不同类型幼儿园经费运行情况的研究,为农村幼儿园经费研究提供实证依据,并为农村幼儿园的良性发展带来一定的启示和借鉴。本研究共分为五部分:第一部分绪论。主要阐述本研究的背景和意义,对国内外已有的研究成果进行梳理,并概述了本研究的主要内容、方法、对象。第二部分概念界定及相关理论基础。主要对教育公平、农村幼儿园、经费运行机制等概念进行界定,并阐述了教育公平理论和相关经济学理论。第三部分农村幼儿园经费运行的现状。分别从经费来源、支出和监管三个方面对四种不同类型农村幼儿园经费运行的情况进行分析。第四部分农村幼儿园经费运行的成效及存在问题分析。阐述学前教育三年行动计划以来农村幼儿园经费运行的成效,同时指出农村幼儿园经费运行过程中存在的问题。第五部分农村幼儿园经费运行的反思与建议。针对农村幼儿园经费运行中存在的问题,提出改善农村幼儿园经费运行现状的一些建议。