课堂师生语言互动行为是课堂教学的重要内容，在课堂上，良好的师生语言互动行为可以提升教师与学生之间的沟通，优化课堂教学质量。那么，什么是课堂师生语言互动行为？在中学思想品德课上，师生语言互动行为存在的问题有哪些？影响师生语言互动行为的因素包括几个方面？针对师生语言互动行为存在的问题，又有什么有效的解决策略呢？带着这些问题，本研究采用访谈法和观察法，以弗兰德斯互动分析系统为研究工具，对XK中学八年级（1）班的全体学生及思想品德课教师进行量化的课堂观察。本研究从弗兰德斯互动分析矩阵、课堂师生语言互动行为比率统计表、课堂教师语言比率及学生语言比率的动态性曲线图三个维度研究分析XK中学思想品德课课堂师生语言互动行为的问题表现及影响因素。旨在为提高XK中学思想品德课课堂教学质量提供可行性建议。研究结果表明，XK中学思想品德课课堂师生语言互动行为的问题主要表现在教师无法准确评价学生的意见、教师提问重视封闭性问题，忽略开放性问题、教师讲授时间过长、学生回答问题的主动性较差、学生讨论的质量不高、课堂无有效语言情况突出等方面。影响XK中学思想品德课课堂师生语言互动行为的因素包括学校教学资源匮乏、学校教学模式守旧、教师教学观念陈旧、教师教学能力不足、学生缺乏主动性、学生能力有限等因素。针对XK中学思想品德课课堂师生语言互动行为存在的诸多问题所采取的解决策略为：教师全面评价学生的意见、教师多提问开放性问题、教师控制讲授时间、引导学生主动回答问题、提高学生讨论的质量、激发学生进行语言互动兴趣。