伴随着现代社会的快速发展，教育逐渐成为社会发展中最重要的组成部分。当前，在构建社会主义和谐社会的发展背景下，加强对教育公平问题的重视，努力推动全社会范围内在教育政策、资源等方面享受到的公平、平等的对待显得十分重要。而十八届三中全会也提到了要积极采取有效措施来推动教育公平，努力缩小城乡基础教育发展的差距。通过构建基础公平教育体系，加强教育资源的合理分配，对于统筹城乡发展，推动农村地区基础教育的发展也是非常关键的一环。因此，加强对中国地方基础教育公平问题的实证研究，积极探索当前中国基础教育公平发展存在的问题，并探索其具体的解决对策就显得十分重要。　　本课题研究主体内容分为五章，具体内容介绍如下:本文首先对于教育公平相关概念和理论进行阐述分析，并对于教育公平与教育平等、教育公平与教育效率进行了概念界定和理论分析，阐述了教育公平的内涵、原则和基本特征，在此基础上对中国当前基础教育公平的现状考察及归因进行了系统性分析，并根据存在的问题和现状，对于基础教育阶段教育不公平的归因也进行了阐述，并从外部影响和内部影响两个主要方面进行了阐述，进而为总结和归纳目前中国基础教育公平存在的问题奠定基础。以南京市浦口区基础教育作为典型案例，具体分析了当前该地区的教育现状及基本情况，以及存在的问题。通过这些问题进而更好的展现和突出了当前的基础教育形势和问题。同时还通过对于国外典型国家（主要选取了美国、芬兰、韩国）的教育公平政策以及促进教育公平的实际方法和措施和中国目前的实际现状进行了对比分析，进而更好的为完善中国当前的基础教育公平政策，促进教育公平提供更多的实践指导。最后从中国的实际出发，从确立基础教育在社会主义现代化建设中的重要地位，坚持基础教育优先发展;完善管理体制，保障经费投入，努力缩小区域差距;深化教育综合改革，增强事业发展活力;切实加强队伍建设，不断提升教师整体素质;强化教育内涵建设，着力提升教育质量;强化薄弱学校提升工程，不断提升教育现代化整体水平等几个方面对促进中国的基础教育公平的对策进行了阐述分析，对解决当前中国基础教育公平问题具有很好的借鉴意义。