鸡缺硒性胰腺组织炎性损伤的研究

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 7次 | 上传用户:jwqpl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
硒(Se)是机体必须微量元素之一。硒缺乏能够引起一系列缺硒性疾病的发生。胰腺是硒缺乏的靶器官之一,胰腺变性、坏死甚至纤维化是鸡缺硒性疾病的典型病理变化。大量研究表明,硒蛋白是机体内硒发挥生物学作用的主要方式,因此硒对体内硒蛋白水平调节发挥着重要作用。然而,硒缺乏对鸡胰腺组织炎性损伤的研究目前缺乏详细报道。本试验随机将180只1日龄的鸡分为硒缺乏组(L组)和对照组(C组),L组饲喂硒含量为0.033 mg/kg的硒缺乏日粮,而C组饲喂硒含量为0.2 mg/kg的全价日粮。分别于15、25、35、45、55天每组剖杀15只采样,采集胰腺组织。观察胰腺的病理学变化,并检测其24种硒蛋白(包括GPX1、GPX2、GPX3、GPX4、DIOl、DIO2、DIO3、TXNEDl、TXNED 2、TXNED3、SEPNl、SEPPl、SELO、SELK、SELS、SELT、SEPX1、SEP15、SELI、SELU、SELH、SELM、SELPB以及SPS2)、炎性因子(包括iNOS、COX-2、PTGEs、TNF-α和NF-κB)以及热休克蛋白(包括HSP27、HSP40、HSP60、HSP70和HSP90)的mRNA表达水平及NF-κB、iNOS、HSP60、HSP70和HSP90的蛋白表达水平变化,旨在探讨硒缺乏对胰腺组织中硒蛋白表达水平的影响及对胰腺组织造成的炎性损伤。研究结果如下:(1)硒缺乏会导致鸡胰腺组织学和细胞超微结构出现病理变化,局部腺泡上皮细胞萎缩,退化或丧失,局部组织出现淋巴细胞和单核细胞浸润,细胞核固缩、染色质出现边聚化,核膜表现出典型的凋亡,内质网肿胀,间隙变粗,线粒体嵴断裂,出现空泡化,并诱发胰腺炎性损伤。(2)硒缺乏能够明显降低鸡胰腺组织中的24种硒蛋白的mRNA表达水平,其中受硒缺乏影响较为明显的硒蛋白是GPX1、GPX3、DIO1、TXNRD1、SEPN1、SEPP1、SELK、SELI、SELM、SEPX1和SPS2,揭示硒缺乏能够降低胰腺中硒蛋白尤其是抗氧化硒蛋白的转录水平。(3)硒缺乏会引起鸡胰腺中炎性因子(iNOS、COX-2、PTGEs、TNF-α和NF-κB)mRNA表达水平及NF-κB、iNOS蛋白水平显著增加,揭示NF-κB信号通路是硒缺乏致鸡胰腺炎性损伤的通路之一。(4)硒缺乏能够显著升高鸡胰腺组织中HSPs的mRNA表达水平以及HSP60、HSP70以及HSP90的蛋白水平,揭示HSPs参与了硒缺乏致胰腺炎性损伤的过程。
其他文献
英语新课标体现了素质教育的新思想、新概念和新要求。它是社会发展的产物。要想教好它,英语教师首先应对其有深刻的认识和体会。  过去的教育观念、知识结构、教学手段等已难适应新课标。因此,要求教师要体会课标的精神实质,更新教育观念,提高自身理论素质。比如新课标将以“分数论英雄”改为“注重对学生学习过程及学习态度的评价”。我们只有掌握了这些先进的教育理念,才会在落实新课改过程中少走或不走弯路和错路。  英
摘 要: 本文就职高生英语跨文化学习能力的培养作一探析,旨在阐述运用多样化的教学思维模式对于提高学生的语言学习和运用能力所起到的促进作用。学生在注重跨文化学习能力运用的同时能够更好地学习和使用英语,积累丰富的语言文化知识,从而培养正确的英语学习思维和语言感知能力。这种跨文化学习能力的培养,更是提高学生综合语言与运用能力的前提条件,能够促进他们知识和技能的有效内化生成。  关键词: 职高生 英语跨文
所谓交际教学法(Communicative Approach),就是以教师与学生之间、学生与学生之间英语语言的交际活动为手段,以培养学生英语语言的交际能力为目的的教学方法。交际法旨在发展学生的交际能力,其特点是将语言的结构与功能结合起来进行交际教学。这样,中学英语教学的过程就是学生英语语言交际能力的习得过程,学生在交际中不断地掌握语言技能、语言知识及其背景文化的特点。简单地说,交际教学法就是使学生
农村初中由于条件的限制,学生生源素质较差,学生学习英语难。因地制宜地利用现有条件,创造性地利用情景教学法,对农村中学的英语教学有着至关重要的作用,可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。  【案例片段一】以生活展现情景  牛津英语7A Unit 3最主要的是讲节日,因此在学完这一单元的Main Task后,我布置了一个作业,让学生选择自己喜欢的节日,向全班同学描述并写一篇短文。短文中要
马立克氏病(MD)是一种由马立克氏病病毒(Marek’s Diseas Virus,MDV)感染禽类引起的具有高度细胞结合特性的传染性肿瘤病,马立克氏病病毒(MDV)是一种致T细胞瘤的疱疹病毒,然
摘 要: 兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,这是学习好英语的前提和保证。  关键词: 英语教学 学习兴趣 培养方法    在英语教学中,要想使学生
现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育效果受到影响。面对21世纪人才竞争,我们要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。  非智力因素的培养包括培养学生的意志力,道德修养,克服困难的勇气和能力,以及自信、自立
目的:  通过对胶东地区生猪生产链各环节中的金黄色葡萄球菌进行调查,了解生产链中各环节金黄色葡萄球菌的污染水平,为生猪生产过程中金黄色葡萄球菌的防控提供依据;了解生产链
摘 要: 职业高中的体育教师要在教学中通过各种途径,抓住时机,提高学生的心理健康水平。  关键词: 职业高中 体育教学 心理健康水平    现代社会的生活和生存的心理压力越来越大,这种压力对于在校学生也有着深远的影响,据调查,在校青少年学生存在着诸多心理问题,而且有着比例逐渐加大的趋势,职业高中的学生也不例外,有不少同学存在着焦虑、抑郁等心理问题,所以提高职业高中学生的心理健康水平刻不容缓,非常重