体育养生是中国古代的养生与导引相结合的产物,是我国传统文化的精华,经过数千年的演变和发展,逐渐形成了自己独特的健身方法与理论体系,为中华民族的繁衍生息发挥了极大作用,为增进海外各国朋友的健康作出了重要贡献。为进一步使体育养生发扬光大,继续为人类健康长寿服务,为大学生体质健康服务,最有效的捷径就是在高校开设体育养生课程,而要使其具有可行性、实效性和可操作性,深入研究其课程设置是非常必要的。因此,本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对天津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价以及课程设置的现状进行了深入的剖析,最后发现：1.天津师范大学面向不同年级学生开设了四门体育养生类课程,课程目标明确,课程类型和学时安排基本合理,但体系不够健全,具体表现在名称很不规范,随意性太强,内容单一,教材重复严重,课程结构实施不到位,教学环境方面相对简陋,开课的班级不能满足学生们学习体育养生的需求,也不足于满足中央对传播传统文化的需要。2.横向对比津师范大学学生对体育养生类课程设置的评价,在课程名称、结构和教学环境方面满意度较低,设置不合理,在课程目标和课程类型方面满意度相对较高,设置基本合理,在内容和学时安排上总体上是满意的。3.天津师范大学学生学习体育养生类课程的期望值越来越高,求知欲越来越明确,都共同指向了健康,对养生的需求也越来越大。4.体育养生课程具有广阔的发展空间,构建天津师范大学体育养生类课程体系十分必要且可行。最后,提出了改进天津师范大学体育养生类课程设置的对策和普通高校体育养生类课程体系建设的建议。