本研究以宁波市中小学体育教师培训的运行机制为研究对象,综合运用文献综述、问卷调查、专家访谈、数理统计、实地考察等方法。在阐明教师培训相关理论基础上,首先对宁波市中小学体育教师培训的运行机制：制度、组织与领导与培训机构场地、设施,课程、教材、师资、时间安排特点进行概述,然后调查与研究宁波市中小学体育教师培训的具体工作环节：宁波市中小学体育教师培训的宣传、招生,培训目标、方式、手段和培训考核,分析受训对象的年龄、教龄、学历、性别、职称、参加培训情况及其反馈等特征,分析影响因素,得出相关结论,提出整改措施,以期为宁波市教师培训提供参考借鉴。结论：1)宁波市中小学体育教师培训制度、组织及管理有待完善；2)学员方面：受训教师年龄、职称分布合理,教龄不匀、学历过低、性别失调；3)培训准备环节：培训前期市场调研、宣传不足；4)培训实施环节：培训方式、手段有待调整,目标有待认可；5)培训效果受参训者和培训机构主客观因素影响较大。