教师对幼儿发展有着极其重要的影响。随着社会的不断进步和飞速发展,社会、家庭对幼儿园教师专业水平的要求越来越高。教师专业发展怎样能跟上社会快速发展的步伐,已成为当前学前教育理论和实践领域的热门议题。教师的专业成长不仅仅靠个人的努力,更离不开团队的帮助和一个良好的交流平台。幼儿园共同体作为教师专业发展的纽带和桥梁,对区域内教师在专业思想、专业知识、专业能力上的提升有着非常重要作用。因此,幼儿园共同体的构建、成长、发展将成为幼儿园教师专业发展领域的热门研究问题。本研究以鞍山市铁西附企联盟幼儿园教师为个案,主要运用访谈法、问卷法对幼儿园共同体背景下教师专业发展现状从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度进行分析。通过分析得出幼儿园共同体背景下教师专业发展现状:幼儿园共同体背景下教师专业发展成效;幼儿园共同体背景下教师专业发展存在的问题。在此基础上进一步分析幼儿园共同体背景下教师专业发展存在问题的原因:部分管理者和教师对共同体活动观念上存在误区;共同体活动内容不全面;共同体内资源分配的差异。为此,提出相应的对策:思想上澄清错误观念;深化园际合作;丰富共同体活动内容;加强幼儿园共同体管理。